2023-03-07 15:00:34 | 人围观 | 编辑:wyc
市直高中校长有正县级,也有副县级,他们的身份是公务员吗?今年6月新公务员法实施后,公务员正式迎来平行职级。原8级公务员非领导职务(巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、科员)改为12个职级,即一级巡视员、二级巡视员、一级调研员、二级调研员、三级调研员、四级调研员、一级主任科员、二级主任科员、三级主任科员、四级主任科员、一级调研员。
根据公务员职级并行实施方案,职级并行。一是各级非领导职务变动。按照对应的最低职级,巡视员集合可变更为一级巡视员、副巡视员集合,二级巡视员、调研员集合,二级调研员、副调研员集合,四级调研员、主任科员集合,二级主任科员集合,四级主任科员集合,一级科员集合,二级科员集合。
副调研员,也就是原来的副处级非领导职务的副调研员,改为四级调研员,也就是四级调研员相当于副处级。在职级并行之前,他从郑可晋升为副调研员,他在郑可的领导岗位上至少干了三年,在主任科员的岗位上干了四年。职级并行后,郑可主任科员理论上每两年晋升一级,从二级主任科员到一级主任科员两年,从一级主任科员到四级调研员两年,也就是说,从郑可二级主任科员到四级调研员四年。
这只是理论上的推广。事实上,由于职位数量的限制,很多单位的一至四级研究员基本满员,在原部门工作四年后不一定能晋升四级研究员。如果想升职,只有在在职人员转岗或退休腾出空间后才有机会。
#创意挑战#
朋友家的一个亲戚升任市高中校长,行政级别从正科级升到了副县级,所以他认为亲戚的地位和副县长是一样的。
其实很多人都有这种误解。他们把体制内的副县级干部等同于“副县长”。应该说,公办高中的副县级校长和副校长,不仅地位不同,待遇也有一些差别。
1)市直高中校长有县级校长和副县级校长。
之前写过一篇文章,讲的是县里的高中校长。很多县高中校长都是科级干部,但县高中校长最高行政级别一般只有科级,极少数县高中校长是县处级干部。
从行政级别来说,市高中比县高中高一级。作为地市级教育部门管理的高中,他们的校长很多都是县级干部,行政级别是正县级或者副县级。
比如某市第一中学,校长的行政级别是正县级,副校长的行政级别是副县级,中层正职的行政级别是正科级,中层副职的行政级别是副科级。而本市第三中学校长有副县级行政级别,副县长有正科级行政级别,中层校长有副科级行政级别,中层副职没有行政级别。
其实校长的行政级别是以学校的行政体制为基础的。学校的行政系统越高,校长的行政级别越高。如果学校的行政体制是县级,那么校长就是县级干部;如果学校的行政体制是副县级,那么校长就是副县级干部。
一般来说,市级高中与县级行政
为什么说“副县级高中校长身份和副县长身份不一样”?因为公立中小学是事业单位,校长是事业单位工作人员,副县长是公务员。
事业单位正式工作人员编制是事业编制,公务员编制是行政编制;事业单位工作人员实行“聘任制”,公务员实行“聘任制”;事业单位工作人员晋升可以走行政路线,也可以走专业技术路线,公务员晋升只能走行政路线。
很多高中校长,虽然行政级别是副县级,但还是按职称工资,因为教师高级专业技术职务工资比副县级行政职务工资高。特别是一些校长,拿到的是专业技术5级岗位的工资,远远高于6级管理岗位的工资。
公务员的工资是以职级和职位为基础的。级别和职位越高,工资越高。同地区、同工作年限,副县级公务员工资高于正科级公务员;四级调研员工资高于一级主任科员。
可见,高中校长和公务员属于两个不同的管理体系。他们不是公务员,工资可能和同级公务员不一样。
3)学校不应该是行政机关。
现在有些老师抱怨学校行政气息浓厚,学校成了行政机构。具体情况我们不清楚,也不方便下结论,但有一点是肯定的:学校不应该成为行政机关。
学校是实施教育、培养人才的地方,学生和教师是学校的主体;教书育人是学校的中心工作;老师和学生,老师和学生都是平等的,没有地位;行政工作是为教学工作服务的,行政人员是学校的“服务员”。但有些学校过于重视行政级别,按照行政级别把员工分为三等、六等、九等,甚至按照行政级别划分福利级别,严重违背了原有的教育。
我们在教育孩子“平等”、“公平”的时候,一定要摒弃“等级”的旧观念,至少在学校里是这样,否则就是“说一套,做一套”。
学校不能走行政化的道路,公立中小学校长不能比行政级别,而要比专业水平、教育能力、战略眼光和人格魅力。一个优秀的校长,应该是一个领域内知名的教育家,是学校里称职的“舵手”。他能让学生、家长、老师认同他的教育理念,带领学校向前发展,为教职员工谋求更好的福利。他们不一定行政级别高。
今日话题:你上的高中校长有行政级别吗?欢迎大家参与讨论。
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