为什么会地震,为什么会地震教案

为什么会地震教案，地震是地壳在快速释放能量的过程中发生振动的自然现象，在此过程中会产生地震波。在地球上，板块相互碰撞，造成板块边缘和内部的错位和破裂，这是地震发生的主要原因。据统计，地球上每年约有500万次地震。

地震开始的地方叫震源，震源正上方的地面叫震中。破坏性地震最强的地震动称为极震区，也就是震中所在的区域。地震往往造成严重的人员伤亡，可能引发火灾、洪水、有毒气体泄漏、细菌和放射性物质的传播，还可能引发海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。

【地震的成因及作用教案】

【教材分析】

本课是五年级上册《地球表面的变化》单元的第三课。在了解地球内部结构、地壳组成和地壳运动的基础上，引导学生进一步了解地震的成因及其对地形地貌变化的影响。本课由三部分组成：第一部分以——为重点，围绕地震的成因、地震时的情景、地震对地表的影响等提出本课所研究的主要问题。第二部分，——探索，通过模拟实验探索地震发生的原因，通过读取和分析数据了解给地表带来的情况和变化，通过收集数据了解地震发生时的自救互救知识。第三部分，讨论——，引导学生用证据再次解释岩石弯曲现象，并对本课学习内容进行回顾和梳理，了解地震对地表的强烈影响。

【学生分析】

学生通过电视、网络等渠道对地震现象有一些了解，知道这是一种灾害性的地质现象，但对地震发生的原因和地震引起的地形具体变化不是很清楚。本课将引导学生通过模拟实验、数据收集和分析，探索地震的成因及其对地形的影响。在上节课中，学生们已经了解了地球内部的结构以及地壳运动对岩层的影响。这些是学生学习本课的知识基础。

[教学目标]

科学概念目标

1.地壳运动是地震的原因。

2.地震的发生会极大地改变地表形态。

科学探究目标

1.我们可以通过模拟实验来探索地震的成因。

2.通过阅读材料和观察图片，能够分析地震后给地表带来的变化。

3.能够制作有关防震的手抄报，宣传防震防灾常识。

科学态度目标

1.保持探索地震现象的热情，愿意参与模拟实验。

2.能够依据证据大胆发表自己的意见，认真听取别人的意见，形成集体观点。

科学、技术、社会和环境目标

1.了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。

2.了解抗震防灾的基本知识。

【教学重点和难点】

重点：通过模拟实验探索地震的成因。

难点：结合真实场景和模拟实验中获得的证据，解释地震发生的原因。

[教学准备]

小组活动材料：一次性饭盒、保鲜膜、土、水、学生活动手册。

教师准备：教学课件、课表。

[教学过程]

集中注意力

1.展示本课主页上的图片，让学生描述图片中的场景。

2.描述：地震发生后，公路路面遭到破坏，出现塌陷断裂现象。

3.提出这节课的重点：地震是怎么发生的？地震发生时的场景是怎样的？会给地球表面带来哪些变化？

设计意图：通过对地震后路面真实场景的描述，帮助学生对地震的影响形成初步的认识，从而提出本课的重点，揭示本课的主要内容，并让他们进行探究性的学习活动

(1)将小盒子的两半拼接在一起，在上面铺一层保鲜膜。

(2)用水将土捣成泥状，铺在有保鲜膜的小盒子里。

(3)当泥浆变干时，迅速拉开或挤压这个小盒子的两半。

(4)观察发生了什么。

4.问题：在模拟实验中，材料的每一部分代表什么？(老师讲得很清楚，拼接成两半的小盒子代表地壳中的两个板块，小盒子里铺的泥代表岩层，拉或挤就是模拟岩层上的作用力。)

5.分组实验，观察实验现象。要求学生不仅要观察“地面”的变化，还要观察“地面”断裂和隆起的位置与“板块”对接边界位置的关系。

6.展示岩层弯曲、断裂、错位的图片，用实验中观察到的现象解释地震的原因。

设计意图：实验前，引导学生根据之前的知识对地震发生的原因做出假设，明确模拟实验的目标。同时，有助于引导学生明确实验中各部分材料的含义，使学生在自然现象和模拟实验之间建立一一对应的关系，帮助学生利用实验中获得的证据解释自然现象。

(二)了解地震发生时的情况和给地表带来的变化

1.交流地震发生时你在电视和网络上看到的。

2.问：地震会给地形带来哪些变化？教师提供有关唐山地震和汶川地震的信息，要求学生阅读信息并分析图片。

3.学生们交流从数据和图片中获得的信息：地震会使地球表面破裂和隆起，引起滑坡、泥石流，堵塞河流形成堰塞湖.

设计意图：引导学生通过阅读材料分析地震对地形的影响，培养学生从阅读和分析材料中获取有用信息的能力。

(3)收集地震中自救互救的相关知识，制作海报。

1.问题：地震发生时，我们应该如何自救互救？学生交流相关经验。

2.收集相关知识，制作海报，记录在学生活动手册上。

第三，讨论

1.问：根据我们的知识，可以推断岩石弯曲的原因吗？

2.通过今天的学习，我们能谈谈地震是如何发生的吗？会给地表带来哪些变化？这些变化是剧烈的还是缓慢的？

3.学生讨论交流，教师适当引导，帮助学生梳理地震发生的原因，以及地震给地表带来的各种变化，从而形成全面的认知。

设计意图：通过本课程的学习，使学生对地壳运动及其对地形地貌的影响有更深入的了解，引导学生用证据重新解释岩石弯曲的原因，提高学生对自然现象的解释能力。同时，通过第二个问题的讨论，帮助学生梳理和复习本节课的学习内容，明确地震对地表的严重影响。

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