日野原重明,日野原重明活好金句

本文主要围绕着日本著名教育家日野原重明及其活好金句展开阐述。日野原重明在教育领域中享有很高的声誉，他的思想观念和教育理念对于日本教育产生了极大的影响。本文将从以下6个方面展开讨论：尊重学生、理解学生、表扬学生、启发学生、鼓励学生和爱护学生，以期能够更好地感受到日野原重明的教育思想和精神内涵。

尊重学生

日野原重明注重培养学生的自主性和创造力，他认为每个学生都是独特的，应该受到足够的尊重和关注。他的教育理念中，强调“由学生自己创造”、“信任学生自己的创造力”，明确表明了他对于学生个性的尊重。

日野原重明曾经说过：“教师的任务是将学生的本事在真正的意义上培养出来，并尽力将初生的自决性变为合理的自决性。”他认为，教育是为了培养学生的自主性和创造力，让每个学生在自己的天地里充分发挥自己的才智。

在教学中，日野原重明常常使用开放性问题来启发学生思考，并且尊重学生的答案。他认为，学生的回答是反映了其独特的思考方式和个性。即使学生的回答不正确，他也会耐心地倾听，鼓励学生尝试，并因其对学生的尊重和关注而得到了学生的信赖和奉献。

理解学生

日野原重明非常注重理解学生的内心世界和思想感情。他认为，理解学生是教育的基础和前提。在他看来，一个好的教师必须了解学生的性格特点、兴趣爱好以及家庭背景，做到针对性的关注和教育。

日野原重明认为，当学生面临困难或者烦恼时，教师一定要给予他们足够的关心和鼓励。而在这个过程中，教师要以认真倾听、积极支持的态度面对学生，用心去理解学生的内心。他曾经说过：“只有真正了解了学生的想法和感受，才能做到让每一个学生开心地学习。”

通过深入了解学生，日野原重明能够做到因材施教、因人而异，从而有效地推进课堂教学，提高学生的学习效果。

表扬学生

日野原重明在教学中非常重视表扬学生，在他看来，表扬是教育中十分重要的一环。他曾经说过：“表扬对学生来说是动力，一旦学生感到被表扬了，他将会更加努力地学习。”

日野原重明的表扬方式独具匠心，他常常找出学生身上的优点和特长，鼓励学生展示自己的长处。这样一来，学生既能得到认可和肯定，也能在自己擅长的领域得到更多的锻炼和提升。

同时，日野原重明也注重在表扬中给予学生具体的肯定和指导。他会准确地指出学生做好的地方，鼓励他们继续发挥优势；同时，对于不足之处，他会给予温和的批评和建议，引导学生不断追求进步。

启发学生

日本教育家日野原重明在教育中相信“启发式”的教学方法。他认为，教育的目的并不是给学生灌输知识，而是通过启发式的教学方法，引导学生自主探究、解决问题。

在日野原重明的教学中，他强调学生思考、讨论、实验和观察的过程，鼓励学生从中发现问题、提出问题，并逐步找到解决问题的方法和思路。他这种启发式的教学方法，激发了学生的求知欲和创造力，让他们喜欢上学习。

日野原重明常常会将学生的生活和学习纳入到教学中来。通过与学生交流生活、体验生活和了解生活，他能够准确地把握学生的兴趣，开启学生求知的之门。

鼓励学生

鼓励是日野原重明教育理念中的重要环节。他认为，鼓励学生，可以培养学生的自信心和勇气，从而让学生在学习和人生道路上更加顺利的前进。

在他的教学中，他经常采用温和鼓励、个性化鼓励和群体鼓励等方式，来激励学生的学习兴趣和成就感。他会告诉学生：“每个人都有自己的长处，只要努力就一定能够实现自己的梦想。”

同时，他也会给予学生鼓励的机会，让学生有机会展示自己的优势，从而获得肯定和鼓励，并在这个过程中成长和进步。

爱护学生

日野原重明极其关心学生的安全和心理健康。他认为，教育是一个包容和爱的过程，教师应该像父母一样爱护学生。

在课堂教学中，他会严格把控教学安排和时间，防止学生加班加点，保障学生的学习和身心健康。同时，他也会定期开展学生个体心理调研，关注学生的情感和心理健康，及时进行干预和疏导。

此外，在日野原重明的教育理念中，注重培养学生的小集体合作精神和团队合作精神。他认为，“一个人的学习是孤独的，但一个小圈子、一个小班集体的学习却是非常愉快快乐，可以实现人与人之间知识的互换、交流和分享。”

总之，日本教育家日野原重明的活好金句精髓在于尊重学生、理解学生、表扬学生、启发学生、鼓励学生和爱护学生。在他的教育理念中，注重学生的个性化发展，通过启发式的教学方法来激发学生的创造力和求知欲，培养他们的自主性和团队合作精神，从而构建了一套独特的教育体系，对于日本教育的发展产生了巨大影响。

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